党的二十大报告将教育、科技、人才放在战略任务中进行统筹部署，这是重大的理论创新，具有伟大的现实意义和深远的战略考量。教师是教育的第一资源，提高教师素质是建设高水平大学、培养高素质人才、增强学校综合竞争力的有力保障。自2019年开始，胜游亚洲·(中国)官方网站以教师教学竞赛为抓手，以赛促教、以赛促改，大力提升教师教学能力和育人水平。经过五年的探索与实践，形成了“四位一体”教学竞赛培训机制，一批批“金师”从教学竞赛中脱颖而出。五年来，学校教师教学竞赛水平位列北京市高校第一梯队，获得省级奖项102人次，其中一等奖41人次；全国性奖项61人次，其中一等奖11人次，成绩斐然，硕果累累。

构建“四位一体”教学竞赛培训机制，形成浓厚的教学竞赛文化

教师教学竞赛水平既反映了教师自身的教学能力，也体现了学校对教学的重视程度。学校党委副书记亲自抓教学竞赛培训工作，构建了培训指导、教学创新、能力提升、技术支持“四位一体”的教学竞赛培训机制。在指导层面，教务处、校工会、党委教师工作部牵头专项竞赛组织工作，党委教师工作部（教师发展中心）负责教师竞赛培训组织工作，组建校院两级培训专家团队对参赛教师进行一对一、全过程精准指导。在创新层面，基于学科前沿和科学研究成果创新课程教学内容，强调科研促进教学，突出“两性一度”“内容为王”的教学设计理念。在能力层面，强化教师的教学学术能力、教学设计能力、教学组织能力和教学实践能力。在技术层面，基于大数据、人工智能技术实现教学资源场景化和可视化，延展了课堂教学时间和空间，提升了学习的深度和广度。5年来，全校参加各类教学竞赛讲座、培训、个性化指导的教师超过1200余人次，渐渐形成了以赛促教、以赛促改，凡赛必训，凡训必果的教学竞赛促进教学改革的良性循环局面。

以全国性“四大”教学竞赛为牵引，点面结合，为参赛教师提供系统化培训

学校制定相关激励制度，鼓励教师参加纳入2023版全国普通高校教师教学发展指数的53项教师教学竞赛。在校级层面，遴选了“全国高校教师教学创新大赛”“全国高校青年教师教学竞赛”“全国高校混合式教学设计创新大赛”“西浦全国大学教学创新大赛”四大全国性赛事，教师发展中心分类组建专家团队，深研赛事政策、规则和要求，结合学科特色、课程优势和教师风格，为参赛教师量身定制个性化培训指导。每位参赛教师经过几个月到1年左右的陪伴式培训与指导，在教学方面突飞猛进，竞赛成绩优异。参赛教师获得了“全国高校教师教学创新大赛”全国二等奖2项、三等奖2项，“全国高校青年教师教学竞赛”全国二等奖1项，“全国高校混合式教学设计创新大赛”全国一等奖2项、二等奖4项，三等奖5项，“西浦全国大学教学创新大赛”全国三等奖1项的好成绩。在学院层面，鼓励不同学科专业特点教师参加专业类教师教学竞赛。艺术设计学院老师在“东方创意之星教师教学创新大赛”中获得全国金奖2项，建筑与城市规划学院老师在“未来设计师·全国艺术设计教师教学创新大赛”中获得全国一等奖1项。

抓示范性教学竞赛团队建设，大力培育金师人才梯队

教学竞赛是抓手，竞赛名师是旗手。学校高度重视培育金师工作，着力抓竞赛名师、骨干教师、青年教师构成的梯队式教学竞赛团队建设。相关学院组建教学竞赛名师工作室，建立学科专家指导队伍，大力培育教学竞赛后备力量，形成阶梯式教学团队。学校教师发展中心组建以周开发、严峻、陈卓、曾庆敏、黄忠兵等核心成员组成的教学竞赛指导专家团队，从竞赛解读、内容创新、教学设计、教学方法、教学技能、教学资料、视觉形象和信息技术等方面对每位参赛教师进行全方位培训、指导、诊断和评估，挖掘教师潜力，打造个人教学风格。建规学院董莉莉教授注重培养教学竞赛人才梯队，带领团队成员姚阳、罗融融、刘华、温泉精心打磨课程，取得竞赛优异成绩。董莉莉老师获得第三届全国高校教师教学创新大赛二等奖，她指导课程团队的罗融融老师获得第三届全国高校混合式教学设计创新大赛一等奖。数统学院《线性代数》课程负责人赵磊娜老师通过教学竞赛，从一名普通教师成长为教师发展中心教学竞赛指导专家，成为学院教学名师工作室负责人。她指导课程团队的两位青年教师在全国教学竞赛中取得突出成绩，张东培获得第六届全国高校青年教师教学竞赛二等奖，邱焕焕获得全国混合式教学创新大赛一等奖。

目前，全校上下高度重视教学创新，深入推进“项目式”教学改革，让课堂教学实现场景化、体验式和互动性，使教学内容更加贴近行业发展与产业需求。一批批优秀青年教师在教学竞赛中脱颖而出，成长为教学先进典型、单位金师；一批批骨干专家成长为教学学术领军人物，走上全国舞台，辐射教学学术影响力。这支从教学竞赛中走出来的创新型教师队伍带动了学校教师群体的整体性成长与跃迁，也是学校教育事业高质量发展的坚强保障。

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