一级指标

二级指标

基本要求

分值

1课程团队

1-1 课程负责人

具有丰富的教学经验和较高学术造诣，教学水平高，在推进基于慕课的信息技术与教育教学深度融合的课程改革中投入精力大，有一定影响度。

5分

1-2团队成员

主讲教师师德好，教学能力强，结构合理、人员稳定，积极投身信息技术与教育教学深度融合的教学改革。

5分

2课程教学设计

2-1合理性

教学目标明确，教学方法与教学活动组织科学合理，符合教育教学规律。

5分

2-2方向性

符合以学生为中心的课程教学改革方向，注重激发学生学习志趣和潜能，增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力；信息技术与教育教学融合，课程应用与课程服务相融通，适合在线学习、翻转课堂以及线上线下混合式拓展性学习。

5分

2-3创新性

有针对性地解决当前教育教学中存在的问题，充分利用和发挥网络教学优势，各教学环节充分、有效，满足学生的在线学习的诉求，不是传统课堂的简单翻版。

5分

3课程内容

3-1思想性、先进性

坚持立德树人，能够将思想政治教育内化为课程内容，弘扬社会主义核心价值观。

5分

3-2科学性

反映学科专业最新发展成果和教改教研成果，具有较高的科学性水平，注重运用知识解决实际问题。

5分

3-3安全性

无危害国家安全、涉密及其他不适宜网络公开传播的内容，无侵犯他人知识产权内容。

否决性指标

4课程资源

4-1教学视频

每个知识点为一个教学视频，每个教学视频时长建议5-15分钟，1学分课教学视频建议250-300分钟。

15分

课程负责人录制讲授本课程的视频时长不少于20%。

否决性指标

4-2课程题库

每个教学视频建议配备测验题，非重复测验题目总数不少于150道（建议采用客观题为主）。本校应用建议增加开放式/非标准答案测验题、案例题等综合应用题。期末考试不少于2套试卷。

10分

5教学活动与教师指导

5-1团队辅导

通过课程平台，教师按照教学计划和要求为学习者提供测验、作业、考试、答疑、讨论等教学活动，及时开展有效的在线指导与测评。

有效支撑网络课堂互动的完整讨论话题。每周教学活动不少于2个讨论话题，讨论话题总数不少于20个。

有效支持课程过程化与个性化考核的测验及考试体系。开课期内不少于3次综合测试（含期末考试），每次综合测试比重建议不高于40%。

15分

5-2学习者活动

学习者在线学习响应度高，师生互动充分，能有效促进师生之间、学生之间进行资源共享、互动交流和自主式与协作式学习。

10分

6应用效果与影响

6-1开放性

面向其他高校和社会学习者开放学习程度高。

5分

6-2课程本校应用情况

在本校教学过程中能较好地应用，将在线课程与课堂教学相结合，教学方法先进，教学质量高。

5分

6-3在其他高校和社会学习者中应用共享情况

共享范围广，应用模式多样，应用效果好，社会影响力大，受益教师和学习者反馈、评价高。

5分

一级指标

二级指标

基本要求

分值

1课程团队

1-1 课程负责人

具有丰富的教学经验和较高学术造诣，教学水平高，在推进课程教学改革中投入精力大，有一定影响度。

5分

1-2 团队成员

主讲教师师德好、教学能力强，教学表现力强，课程团队结构合理，团队教师有线上课程建设经验。

5分

2课程教学设计

2-1高阶性

课程教学设计包含知识、能力、素质有机融合，培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维。

10分

2-2创新性

课程内容有前沿性和时代性并持续更新，教学形式体现先进性、多样性和互动性，充分利用线上课程资源，合理设计线下授课和线上学习的各个环节，体现线上资源和线下课堂相结合的优势。

10分

2-3挑战度

课程具有一定的难度，能激发学生发挥潜能对所学知识进行融会贯通和拓展应用，培养创新性思维和批判性思维。

10分

3课程内容

3-1思想性、先进性

坚持立德树人，能够将思想政治教育内化为课程内容，弘扬社会主义核心价值观。

5分

3-2科学性

反映学科专业最新发展成果和教改教研成果，具有较高的科学性水平，注重运用知识解决实际问题。

5分

4课程资源

4-1教学视频（自建线上课程适用）

1学分不少于8个教学视频，每个教学视频时长建议6-15分钟左右。同时教学视频还需能够支撑线上教学学时数，1学时不少于2个视频。

10分

4-2引进资源（引进线上课程适用）

所选用的线上课程资源为国家精品在线开放课程资源

否决性指标

4-3题库建设

必须在在线学习中心自建有一定创新性或挑战性的配套测验题，每个教学模块须增加开放式/非标准答案测验题、案例题、讨论题等综合应用题，每学分不少于2个综合应用题。

10分

5教学活动与教师指导

5-1团队服务

按照教学计划和要求为学习者提供测验、作业、考试、答疑、讨论等教学活动，及时开展有效的指导与测评。线上辅导互动、答疑时间不得少于线上分配学时。

有效支撑课堂互动的完整讨论话题。每周教学活动不少于2个讨论话题，每个教学模块不少于2个测验题，学期内不少于2次综合测试。

10分

5-2学习者活动

课堂教学过程响应度高，师生互动充分。

5分

5-3授课安排

安排教学任务，必须明确线上、线下教学进程安排的具体周次，课堂面授的课时比例不得低于总课时的二分之一。第一次授课须安排在实体教室进行，由主讲教师向学生介绍课程教学安排、学习要求、学习方法及考核要求等。

否决性指标

6应用效果与影响

6-1 质量评价

近2年内的课程教学评教结论为良好及以上，且教学质量网评平均成绩处于所在学院前60%。

5分

6-2课程应用情况

将在线课程与课堂教学结合，推动教学方法改革，有效提高教学质量

5分

6-3持续改进情况

课程根据教学效果反馈，对教学方式、课程内容、考试、答疑等进行持续改进。

5分

一级指标

二级指标

基本要求

分值

1课程团队

1-1课程负责人

具有丰富的教学经验和较高学术造诣，教学水平高，在推进课程教学改革中投入精力大，有一定影响度。

5分

1-2团队成员

主讲教师师德好、教学能力强，教学表现力强，课程团队结构合理。

5分

2课程教学设计

2-1高阶性

课程教学设计包含知识、能力、素质有机融合，培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维。

10分

2-2创新性

课程内容有前沿性和时代性并持续更新，教学形式体现先进性、多样性和互动性，学习过程具有探究性和个性化。实现目标融合创新、内容融合创新、技术融合创新、模式融合创新的课堂革命。

20分

2-3挑战度

课程具有一定的难度，能激发学生发挥潜能对所学知识进行融会贯通和拓展应用，培养创新性思维和批判性思维。

10分

3课程内容

3-1思想性、先进性

坚持立德树人，能够将思想政治教育内化为课程内容，弘扬社会主义核心价值观。

5分

3-2科学性

反映学科专业最新发展成果和教改教研成果，具有较高的科学性水平，注重运用知识解决实际问题。

5分

4教学活动与教师指导

4-1团队辅导

按照教学计划和要求为学习者提供测验、作业、考试、答疑、讨论等教学活动，及时开展有效的指导与测评。

10分

4-2学习者活动

课堂教学过程响应度高，师生互动活跃。

5分

4-3课程题库

必须在学校在线学习中心自建有一定创新性或挑战性的配套测验题，每个教学模块须增加开放式/非标准答案测验题、案例题、讨论题等综合应用题，每学分不少于2个综合应用题。

10分

5应用效果与影响

5-1质量评价

近2年内的课程教学评教结论为良好及以上，且教学质量网评平均成绩处于所在学院前60%。

10分

5-2持续改进情况

课程根据教学效果反馈，对教学方式、课程内容、考试、答疑等进行持续改进。

5分

一级指标

二级指标

基本要求

分值

1项目要求

1-1规范性

从学生的需求出发，注重对学生责任感、创新精神、实践能力的综合培养，注重知识传授、能力培养、素质提高的协同实施，能调动学生参与实验教学的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣和潜能，增强学生创新创造能力。应坚持“能实不虚”，支撑学生综合能力培养，至少满足2个课时的实验教学需求，学生实验操作步骤须不少于10步。

10分

1-2先进性

能推进现代信息技术与实验教学项目融合、拓展实验教学内容广度和深度、延伸实验教学时间和空间、提升实验教学质量和水平。

10分

2项目背景

2-1问题导向

着力解决真实实验项目条件不具备或实际运行困难，涉及高危或极端环境，高成本、高消耗、不可逆操作、大型综合训练等问题。

5分

2-2需求导向

紧密适应人才培养方案和教学大纲要求，采用现代信息技术，研发原理准确、内容紧凑、时长合理、难度适宜的虚拟仿真实验教学项目。

5分

3项目内容

3-1多样化

实行基于问题、案例的互动式、研讨式教学，倡导自主式、合作式、探究式学习。

10分

3-2项目呈现

创新实验教学项目资源呈现方式，注重通过文字、图片、视频等各种媒介促进教学准备、线上讨论、线下交流。

10分

3-3项目考核

提供实验项目配套的考核评价措施，检验和评价学生的实验学习效果，并及时在线给出相应的反馈信息。评价方式可以包括但不限于：随堂测验、阶段考试、实验报告等。

5分

4研发技术

4-1技术性

以完成教学要求和内容为目标，综合应用多媒体、大数据、三维建模、人工智能、人机交互、传感器、超级计算、虚拟现实、增强现实、云计算等网络化、数字化、智能化技术手段。

10分

4-2可靠性

注重对学生使用虚拟仿真实验教学项目的全方位、多层次防护，切实保障学生健康。

5分

5持续运行

5-1有效性

充分考虑不同区域、不同层次、不同类型学生接入实验教学项目的运行需求，搭建具有开放性、扩展性、兼容性和前瞻性的虚拟仿真实验教学项目运行平台。互联网网络链接地址直接指向实验项目，确保所承诺的并发数以内网络实验请求及时响应和对超过并发数的实验请求提供排队提示服务。

10分

5-2安全性

无危害国家安全、涉密及其他不适宜网络公开传播的内容，注重对相关实验教学项目自有或共有知识产权的保护，注重对学生个人信息等的保护，严格遵守我国教育、知识产权、互联网等相关法律法规。按照“谁开发、谁负责，谁使用、谁负责”的原则确定基本安全责任。

否决性指标

6教学团队

6-1项目负责人

师德高尚、热爱教学，具有较丰富的教学经验和较高学术造诣，教学水平高，在推进基于信息技术与教育教学深度融合的改革中投入精力大，有一定影响力和带头作用。

5分

6-2团队成员

组建有能力过硬、结构合理的虚拟仿真实验教学团队，能积极参与虚拟仿真实验教学项目的研发与教学实践。

5分

7项目共享

7-1开放服务

项目被认定后校内永久免费开放服务，1年内能面向社会免费开放并提供教学服务，1年后至3年内免费开放服务内容不少于50%，3年后免费开放服务内容不少于30%。

10分