应同心学术联合会（CommonGround Research Network）的邀请，人文学院李红秀教师和龚炜教授于7月2日到7月7日赴西班牙格拉纳达大学（University of Granada），参加了“第17届人文科学新方向国际会议”（Seventeenth International Conference on New Directions in the Humanities），与来自40多个国家的300余位学者进行了学术交流。
本届会议主题是：世界4.0：知识与机器的融合。参会代表有300多人，分别来自美国、英国、中国、德国、法国等40多个国家。与会学者涉及到语言学、文学、政治学、传播学等不同学科领域。会议研讨形式多元，分为大会专场演讲（PlenarySession）、花园谈话（garden conference）、主题讨论（talking circles）、平行分会（parallel session）以及海报展示会（poster conference）。
讨论话题非常多样，有批判文化研究、传播与语言学研究、文学研究、公民与社区研究、人文教育研究等。会议话题非常广泛，包括人文科学的技术趋势，数字化世界，探寻社会公平，人文科学批评思考，学术化途径，公民社会，教育模式，语言教学研究，聚焦语言习得，社区的改变，生活思想，人工智能的限度，《唐吉坷德》400年，社会的数字化，人类世界的符号，媒介表现，虚拟化研究等等。
李红秀于7月4日上午做了主题演讲，他在“人工智能的限度”主题区做了题为RobotWriting: the Technical rethink on the AI Application的英语演讲。李红秀介绍了最近几年机器人写作的发展现状：2006年，美国汤姆森公司开始运用机器人撰写经济和金融方面的新闻稿件；2015，中国的新华社和腾讯公司先后开启机器人写作的新举措；回顾了机器人写作的研究历程，指出了机器人写作与AI技术之间的关系，分析了机器人写作与人类记者写作之间的区别，评述了不同学者对机器人写作的看法。李红秀研究认为，机器人写作的问题还很多：比如，AI算法本身存在一定局限，机器人写作语言的程式化问题，机器人写作品的法律责任问题，等等。
7月4日下午，龚炜教授在“人文科学新视野”主题区做了题为Thoughtson Expanding and Deepening the Study of Traffic Culture的英语演讲。介绍了交通文化研究的“三分法”和“四分法”，提出了交通文化研究的“六分法”：交通精神文化、交通历史文化、交通制度文化、交通物质文化、交通景观文化和交旅融合文化，并对“六分法”的内容进行了详细介绍和阐述。
汉语言文化系教师参加“东盟汉语教学国际学术研讨会”
8月10日至11日，第三届东盟汉语教学国际学术研讨会在马来西亚吉隆坡召开，人文学院汉语言文化系漆亿等应邀参加。
本次研讨会由马来西亚汉语文化传播学会、北京语言大学汉语国际教育研究院和中央民族大学国际教育学院等单位主办。会议围绕汉语国际教育的“三教”问题、汉语语言要素教学、汉语国际传播及东南亚国别汉语教学、文化教学与跨文化交际、东南亚各国汉语教学的其他问题等议题进行大会主旨发言和分组报告。人文学院参会教师全程参与了大会报告，并参与分组报告讨论，与发言专家进行互动交流，深入探讨“一带一路”背景下的东盟各国及其他国家、地区汉语和中华文化教学。
8月12日-14日，人文学院四位参会教师参加了马来西亚汉语文化传播学会组织的华文学校调研活动，先后赴Kampar小学、拉曼大学、侨光国民型华文小学、协和国民型华文小学、宏愿开放大学进行调研，与各校领导、教师及管理者进行座谈，交流马来西亚华文学校的发展历史、国家政策及三教问题等。她们还参与了华语教学听课，参观了学校的教学楼、图书馆、办公楼等，进一步了解马来西亚华文学校的管理、教学情况，深化对东盟汉语教学的了解。
陈维璐老师参加澳大利亚与新西兰传播学学会年会
近日，澳大利亚与新西兰传播学学会（ANZCA）2019年会在位于澳大利亚首都堪培拉的民主博物馆举行。人文学院陈维璐老师应邀参加年会并发言。
澳大利亚与新西兰传播学学会成立于1980年，经过近四十年的发展，已成为与国际传播学会（ICA）、国际媒体与传播研究学会（IAMCR）并列的国际传播学峰会组织。本次会议的主题是“意义：数据、公众与叙事”，议题包括政治传播与公众利益、健康传播、组织传播、数字媒体与移动媒体、创意产业、媒介素养等。来自英国诺丁汉大学的Paul Crawford教授，美国乔治华盛顿大学的DavidKarpf教授、埃迪斯科文大学的LeliaGreen教授分别作了主题发言：“心灵故事：健康人文科学与故事的力量”“青少年与数字公民权”“网络时代的政治学：来自数字革命前25年的经验”。
分组讨论中，陈维璐老师做了“在新西兰的中国留学生心理健康信息寻求行为研究”的发言，分析了中国留学生对心理健康的认知、对心理健康信息的需求、寻求心理健康信息的主要渠道等问题，指出了信息的显著性、传播渠道的可信度以及文化对留学生信息寻求行为的影响，提出了中国留学生不仅需要“有效”的信息，而且需要“情感”的支持等观点。
陈维璐老师获国家留学基金委青年访问学者项目的资金支持，于2018年9月赴新西兰坎特伯雷大学进行为期一年的学术研究，此次参会发言的议题是其在新西兰的研究成果之一。